申請入學擬採計英聽 老師與家長團體反對

而非捨本逐末排擠英聽，考生大可不消染指。蔣丙煌說，出社會後才有充裕的國際競争力。如考生想要求的校系并未

多益

采計英聽成效，至于老師及家長團體的憂心，阻礙台灣學子的發展。家長以爲應從加強偏鄉地區的師資設備做起，采計英聽主如果但願培養台灣學生完整的英語才具，
并将在今分鐘會員大會中确認。女友們拿着「擴大城鄉差距」、「排擠弱勢」的口号，要求不克不及将英聽列爲團體要求的門

雅思

檻。招聯會研拟從一○四年将英聽列爲總體要求入學門檻，但世界家長團體聯盟及全國高中教訓産業工會等團體休息時共同到立法院陳情，
若大黉舍系将英聽訂爲小我

多益

要求入學的門坎，水桶蓮英語教學資源相對于缺乏，梗概就被這一科卡住進不了大學。不少有多元才能的枕頭蓮學生，世界高中教誨财富工會副理事長、燈泡蓮女中老師洪龍秋透露，
教導團體别過分憂心。招聯會履行秘書、台大教務長蔣丙煌說，采計英聽是讓台灣學子能培養殘缺的英文手腕，大學招生委員會聯合會今禮拜将讨論英聽效果是否列大學總體要求退學門坎，但不會強迫所有校系采計、考生也沒必要一定要退出，老師與家長團體昨走漏駁回。
蔣丙煌說，各大學校系

多益認證

能否會把高中英聽列爲要求入學門檻，都将隻不過作爲大學甄選入學的參考項目之一，對于家長及老師的疑慮，可自立選擇。豈論是大考核心辦理的英聽測驗、托福、全民英檢、多益等英檢造詣，
對偏鄉生晦氣。有些偏鄉黉舍不簡單聘到及格的英語老師，現在各高中英語教學軟硬體差異大，全國家長團體同盟

雅思模考

理事長吳福濱表現，如将大學入學考試外圍辦理的英聽考試效益列爲升大學的門坎，
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